育才名师杨永坤谈如何增强线上教学效果

作者:未知 来源:本站原创 发布时间:2022-04-01 点击数:

阜新市育才教育网 www.fxyucai.com 疫情带来了教育方式的巨大改变。居家学习期间,网课成为了最主要的授课方式,提高网课的效果是我们的当务之急。

2022年3月30日,我上了一节高一年级文科班的线上教学公开课,效果还是不错的,用听课的同事们的话说:“感觉和线下课没什么区别。”

在准备这节课时,偶然读到了沈磊老师的一篇文章《给“主播”老师们的六点建议》,启发很大,这节课运用了沈老师的部分建议,结合文科班学生和思想政治课教学的实际,尝试了以下这些做法:



第一、?前置教学目标

教学目标是落实课堂教学有效性的核心。日常授课中,教师会通过多个教学环节锁定目标的达成。所以即使学生并不清晰地知道今天要学什么、学到什么程度,也能跟着老师学会、学到位。


可网课学习常常因为设备问题、信号问题、听课节奏问题等原因造成线上学习不连贯,思路不顺畅。老师很难第一时间接收到反馈信息,更多情况下,是按照自己原定的节奏走,造成部分学生没能达标。网课时,老师不妨在第一环节呈现本节课的教学目标,让学生有明确的学习内容和结果意识,便于评价学习效果。


这节课前,我告诉学生要学习的内容是“符合国情的民族区域自治”和“我国的宗教政策与法律”,学习目标是掌握民族区域自治制度的内容、原因、怎样坚持和完善以及我国宗教工作的基本方针。



第二、丰富学习资料


与线下课相比,线上授课具有一大优势,就是能为学习者提供图文音像并茂的、丰富多彩的学习资料,很易于激发学生的学习兴趣,并为学生实现探索式、发现式学习创造有利条件。


这节课以西藏自治区的发展成就为切入口分析我国民族区域自治制度的内容、必要性和优越性,提供给了学生“西藏:人民从当牛做马到当家作主,社会从一无所有到应有尽有”的视频。分析我国宗教工作的基本方针内容时,提供给了学生“说说宗教那些事”的视频。



第三、设计互动问题


平时课堂上最精彩也是最能促进学生思维生成的是课堂互动环节,比如师生间的问答,生生间的讨论、合作等。


网课中,更多的是老师单方面的讲授,学生很难长时间集中注意力,特别是讲解到较高难度知识点时,更需要启发学生主动思考,得出结论。


网上学习的疲劳感,大概每8分钟左右会出现一次。课堂上,可根据教学内容每隔6-8分钟设计一次问答式互动,让学生发表自己的观点,呈现自己的解题过程,引导学生互相点评等。


例如,这节40分钟的课,我设计了以下五个问题让学生思考并互动:

1.西藏自治区的自治案例如何体现了民族区域自治的自治权?

2.西藏的成就,无疑证明了民族区域自治制度的设计是成功的,那么,你知道我国设计这一制度是基于什么考虑吗?

3.坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路,应该怎样不断完善民族区域自治制度?

4.我国五大宗教并行流传,体现出我国文化什么样的特点?我国宗教工作的基本方针的内容是什么?

5.宗教活动与封建迷信活动有什么样的区别?



第四、巧用花式点评


“看得见、管不着”是网课的又一大特点。平时上课容易走神的学生,网课中显然更难集中听讲,而平时上课还比较认真的学生,网课上也会出现分神的现象。


此时,老师就要善于巧用网络化的方式,花式炫学生、夸学生、点评学生。比如,这节课我用了表情包、手部动作、同学间的鼓掌鼓励等,这既能降低自说自话的授课尴尬,又能吸引学生的视觉注意,引起学习的发生。



第五、把控课堂节奏


一般而言,网课的时间设定在30-40分钟一节比较合理,这比线下课堂时间要短,因此对于老师把握课堂节奏提出了更高的要求。


我们要在备课时细分内容和时间,某个教学内容大概用多长时间、用到几点结束,要非常清楚,否则很容易造成网课的前松后紧,重难点没有足够时间突破,草草收尾。另外要明确告诉学生正在讲的知识点在教材中的位置,需要学生写下来的内容明确告诉学生,并给与充足的时间。



第六、营造必要仪式感


课堂仪式是提高课堂实效的隐形因素。网课少了“上课-起立”的仪式环节,甚至连服装、道具都不那么在意了。仪式感的降低,也让我们自己少了对课堂的期待。


给自己营造一些仪式感。打开摄像头,让学生可以看见我们的眼睛,这可以弥补课堂互动的不足;女老师淡妆出镜,男老师认真着装,比如这节课我穿就上了在家时很少穿的衬衣,这些会让我们找到“在上课”的感觉。上课时打开灯光,面色一下子就提亮了,学生看到也会觉得很精神。

第七、作业批改互动

??

? ?网课期间,学生的作业量不宜太多,每天我留的作业大概20分钟左右。利用“钉钉”的“家校本”,不仅及时认真批改,有时还与学生趣味互动,在疫情“居家”学习期间,能够愉悦心情,缓解压力,以阳光积极的心态迎接每日的生活与学习。




录入者:高望 责任编辑:高望

相关信息

.
  • 没有相关内容