一个天天三堂课的教师

作者:高望 来源:本站原创 发布时间:2008-10-17 点击数:

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大家都知道,即便是非中考科目,也未见得天天都有3堂课。但在初三六年制当中,就有一名天天要上3堂课的教师———王思军老师。
当初王老师来到六年的时候,是因为0563班的臧健老师生病难以完成带班的任务,学校选择了王老师做了班主任的工作。他很快适应了角色,也赢得了同学、同事的认同。
然而在直升考试之后,王老师的脸上总是拂过一丝伤感的神情,也常常喃喃自语道:下学期的课是高中的内容,没教过怎么办?大家都知道,初中和高中的数学虽然都叫数学,但可谓天壤之别。思军老师这么说,并不是对自己能力的担心,只是担心自己原本没有高中的执教经验,会对学生初高中的数学衔接的思维训练把握不准。
有一天,他凝望着办公室中名师工程展示课的课表突然间笑了,他说,我可以先听别人的课然后结合自己的备课过程,这不就行了吗?思军老师的想法是很简单的,因为听课之后再去授课的效果会是很好的;思军老师的想法其实也是很幼稚的,谁会让你天天听课呢?你烦不烦呢?但是世上无难事,只怕有心人。
思军老师很好地选择了一个既能让他天天听课,而且还能天天让他听上一堂好课的老师,他就是张文强老师。张文强老师是学校学科带头人,当他答应思军老师的请求后,便做好了一切的准备。
思军老师在下学期开学后,天天听张文强老师的课,不仅这样,他还听同组数学老师的课。一天上午5堂课,在2、3楼和不同的教室间奔波。起初,同志们以为这只是他的热情的爆发,过一个阶段,自己摸出路子,也就不会去听课了。
人们带着这样的思想在等待着思军老师停下来的时刻,因为,这样的听课带给人们的不仅是一种新鲜感,更有一种鞭策,抑或是一种压力。
同时,其他同志也希望张文强老师能够主动在一天里说,思军啊,天天听你也累啊,就别听了。
但是一个月、两个月过去了。思军老师就是这样一直在听下去,而且每次回来,他都对着同屋的同事大喊说,哎呀,文哥的这个环节处理的太好了,一个例题加上某某过程,什么难题都迎刃而解了。对同屋的数学老师他这样说,对同屋不教数学的老师他也这样说,当然同志们非常理解他,这种收获是从感受到感知,再到感悟的过程,我们如果能够有这样的顿悟也会喜形于色的。
而且思军老师并不是单纯的听讲后的重复套用,他往往将自己的课放在后一天,以便于听课后能够很好的消化。每天晚上,他都要针对当天的听课内容,潜心备课,并从习题册和网络中寻找例题。在每天早上,我们都能从他疲惫的神色上观察到他内心的某种成就感和喜悦感。
期中考试过后,学生们的学习状态普遍下滑。那么张老师的课还会继续邀请思军老师去吗?思军老师还会有这样的热情吗?他还会有这样的毅力吗?
人们那种观望并且略带有一丝嫉妒的想法并没有得到满足。是的,事情越来越多,生涯教育、各类考试,人们依然看见思军老师拿着那张专家组成员专用的小折叠凳去2楼,又上3楼,偶尔听到他对着电话说,文哥,我班今天的课表临时调整,听不到你的课了,你别介意。有时,文哥也打来电话,说思军我的课换了,你能来吗?
真的,一个天天3堂的教师,就是在一点一点的积累下被一种对育才忠诚激情之心铸造而成了。在期末由高中命题的考试中,思军老师所教的2个班的成绩均进入全校前4名,甚至超过了几个直升班。其中包括一个在初一数学落后了14分的班级。
散伙饭上,一个叫张文强的老师和一个叫王思军的老师的右手紧紧握在了一起,他们左手的酒杯也撞在一起,人们为他们鼓掌,为他们的毅力鼓掌,为他们的胸怀鼓掌,为他们男人般的伟岸鼓掌,也为育才教师的这种精神鼓掌。

(初中部 殷积慧)

录入者:高望 责任编辑:宋晓友

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