东北育才学校班主任事迹——刘怡颜

作者: 来源: 发布时间:2010-04-27 点击数:

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班主任工作心得
 
自己工作已有十几个年头了,可做班主任的时间并不太长。回想自己的工作经历,在我最初踏上讲台的几年里,几位经验丰富的老班主任给了我很大的帮助。我现在的班主任工作也得益于几位前辈的教导和启发。当然,在自己的实际工作中,结合我自身的特点及学生的特点,我个人对班主任工作也有一点心得。
一、        做一个让学生既爱又敬的班主任。
班主任到底应该在学生面前树立怎样的一个形象,这个问题曾经困扰了我许久。最初曾经想和学生打成一片,可一段时间下来,我发现仅仅靠着学生的好感和喜爱是无法驾驭一个班级的。这样的老师,可能在学生中有较高的人气,可是难以达到理想的班级管理状态。学生可能与你很亲近,但有些管理却难以施行。但是终日板着脸,让学生害怕你,尽管短期内会取得成效,但从长远来看必会造成师生关系的疏离。
初中是一个特殊的阶段,学生的自我意识正在日渐发展,但同时又不能像成人那样客观地审视自己和他人,一味地以情感动或是严厉说教都不能取得理想效果。所以我把我的班主任形象定位成让学生“既爱又敬”。首先,真正地关心爱护学生,不体罚或变相体罚,思想教育工作认真、细致,能从学生的角度来考虑问题。其次,当学生犯错误时则不能留情,一定严正地指出,并务必做到批评教育及时,使其心服口服,下次不再犯或少犯。
二、班主任对学生的思想教育不能放松。
在最初做班主任的日子里,我把工作重点放在狠抓学生的学习,希望能大幅提高班级的成绩。一段时间后,我发现效果并不显著。“工欲善其事,必先利其器”。要想让学生真正的把学习当成乐趣,并为之奋斗才能从根本上解决问题。所以我就加强了对学生的思想教育。但又出现了一个问题:大道理说得太多了,不仅对学生不起效果,而且会引起他们的反感。这是因为我们的道理太过枯燥,缺乏有血有肉的内容。经过反复的揣摩,我觉得应选择一种更能贴近学生的教育形式,通过讲故事说道理的方式,学生一般都听得很认真,也能把道理说的很透。我经常在网上或书上找一些有针对性的文章、真人故事、哲理故事,利用午检的时候给学生讲。这些故事一般都是针对这一阶段班级出现的比较突出的问题来选择。比如考试之后,有些学生没考好,情绪低落,我就讲一些名人的励志故事;学生的学习态度倦怠时,我就结合当前的形势,分析一下未来社会对人才的需求标准,使他们产生一种紧迫感。学生通过听故事,会以一种积极的心态接受教育,效果自然比较明显。
三、不断提升自己的专业素养,做一个博学的老师。
班主任在管理班级日常工作的同时,对自己所教学科一定要精益求精。课讲得好,不仅能在课堂上吸引学生的注意力,达到令人满意的教学效果,而且也会提升自己在学生心目中的地位,使他们觉得自己的老师敬业而且博学,内心有一种崇敬和信赖感,这对于班主任工作也起到很大促进作用。不仅限于自己所教学科,如果能对其它学科有所了解,在与学生交流时就会顺利的多,而且也能给他们一些其它学科学习上的建议。
四、紧跟时代步伐,不断学习新生事物,拉近与学生的距离。
随着年龄的增长,尽管积累了一定的经验,可我发现自己与学生的共同语言也越来越少了。由于年龄的差距,使我对他们感兴趣的一些话题不太了解。我意识到这会影响到我和学生们的关系。于是,在课余时间我会刻意地涉猎一些他们这个年龄段的热点问题,当他们提到时,我也能发表一些见解。学生们很惊讶,但同时明显感觉他们又与我亲近了一层。
 
 
刘怡颜
2010-4-22
录入者:徐华光 责任编辑:徐华光

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