东北育才学校班主任事迹——陈永余

作者: 来源: 发布时间:2010-04-28 点击数:

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良师兴国
 
陈永余,男,2000年毕业于吉林大学数学系应用数学专业,2000年至今一直担任东北育才学校的数学特长班的班主任和教学工作。
师者,传道授业解惑也。作为老师首先要教会学生做人的道理,让学生学会做人,比传授给他专业知识和解答他的疑惑更重要。陈老师在班级管理中始终把“成才必先成人”放在首位。
教学是一门遗憾的艺术。 首先,面对诸多学生,我们备课无论如何充分,都不可能预知所有学生思想,永远只有更好,没有最好。其次 对于老师来讲,可以在反思后改进、在下一个班弥补、或者下一轮教学中迎头赶上。但是,对于学生来讲,他的一生关于这个知识的学习在很大程度上只有这一次,是没有机会弥补的。陈老师经常说的一句话就是:教学活动是一组没有底片的照片组成的,在一次成像的过程中,让我们的教学少一些遗憾吧。
鉴于以上教育教学的定位和思考,陈老师把“潜下心来育人,静下心来教书”作为自己的行为准则。十年来,他积极探索,勇于创新,工作严谨细致,对业务精益求精,对教学一丝不苟。用尽心与尽力书写每一个平凡,陈老师以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪,以一个平凡教育工作者的诚挚,努力实现真诚的育人理想,享受着工作乐趣。
 做一个快乐的班主任
 
工作十年了,陈老师现在正带领他的第三个班集体,2000年一毕业就担起了初一数学特长班的班主任工作,跟随其班级进入高中,2006年中途从高二接手了一个数学班,2008年从高一开始做起了现在082班的班主任工作。他所带的每个班级班风正,学生思想好,素质高,综合能力强。陈老师在一次班主任交流会上整理了自己的做班主任的经历,他说,头两年,他用他的年轻激情和超负荷的付出弥补了他在班级管理中的不足,用他自己的话说当时就是消防队员,每次都是等到问题出现了才去解决。接下来的几年,他开始完善班级各种规章制度,着重研究如何让这些制度在学生面前代替班主任的出现。这是陈老师做班主任的第二阶段——制度建设。从第三个班级开始,他决心不紧跟班级,给学生足够的空间,在充分掌握学生心理规律基础上,加强班级文化建设,让班委会成为管理班级的中坚力量,寻求平等合理惩奖方法,让学生发自内心地去接受规章制度,让学生明白制度不是约束你的而是帮助你的,惩罚不是教育的本质,改变班主任与学生这种管理与被管理的关系,彻底让班主任从繁重的琐事中解脱出来,真正做一个快乐的健康的班主任,这是陈老师做班主任的第三阶段——文化建设。现在的082班每学期都被评为优秀班级,上学期得到了满红旗,每次考试班级成绩都名列前茅。
做一个科研型老师
随着班主任工作能力的提高,陈老师从而能够更多时间的投入到教育教学研究中来,面对时代赋予的使命,他感到对学生、对事业的热爱,不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干,还应该体现在进行创造性的劳动上,应努力使自己的工作富有时代气息。为了做到这一点,陈老师不断地努力提升自己的业务水平,参加了在北京中央教科所举办的“青少年科级后备人才创新能力培养的师训计划”科技骨干教师高级研讨班;参加了共青团系统“心理健康辅导员”的培训并获心理健康辅导员资格证书;参加了中国教育学会主办的“中小学班主任工作方法研究与班级管理”培训班并结业。作为优才摇篮中一份子,陈老师深刻地认识到科研性教育教学的作用,为了能促进学校的科研水平,掌握科研方法,除了参与学校教研组承担《德育大纲》、《名校之路》和《育才学案》的编写,参加了沈阳市教育科学规划课题的研究。只有不断创新,不断超越自已,教育教学才会有源头活水而生生不息。努力的汗水也伴随着成功的喜悦,期间,被评为区教育系统先进个人,2002-2003年指导的两名学生在全国初中数学竞赛中获国家一等奖;在20届希望杯全国数学竞赛中被评为数学竞赛优秀教练;2008年东北三省数学建模联赛中指导的三名学生获一等奖,《将宽容进行到底》一文获国家科技论文一等奖。多篇论文被评为省市一二等奖,
做一个具有自己独特教学风格的老师
在教学改革中,积极探索,勇于实践,逐步形成了自己独特的教学风格。他从激发学生兴趣、提高课堂效率、注重课内外结合等几方面入手,努力做到以学生为主体,在探索中学习,在参与中发展。陈老师在与外校老师交流活动中提到:“如何做到以学生为主体,如何让课堂‘活’起来?最简单的办法就是‘学会等待’,在课堂教学中教师要学会等待,什么是教育,不是简单的灌输知识,而是要利用课堂的每一个瞬间给学生以机会,等待也是教师对学生差异的尊重和理解,也是教育的耐心与宽容,同时也是对育人规律的遵循。”在陈老师的课堂上,等待已经成为他的一种教学艺术,是他教学理念的外显,也是他从容心态的表现。一分耕耘一分收获,陈老师在课堂教学中不断深化教育教学改革,锐意创新,敢于突破传统教学模式。陈老师多次为外校来宾上课,大家共同研讨教育教学;在全国四校协作体竞赛课上《椭圆及其标准方程》获得了特等奖,在本校的百花课上《双曲线的标准方程》获一等奖,在市区举行的教学和课件比赛中多次获奖,《浅谈数学的教育功能及例谈在数学课堂中如何渗透教育功能》获省一等奖。
沧桑不变,岁月不改,陈老师对教育事业的痴情不改,              原因只有一个:老师掌握着孩子们的未来,而孩子们则掌握着国家和民族的未来,即“良师兴国” 。
录入者:徐华光 责任编辑:徐华光

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